其实大部分在加拿大留学的同学至少在刚去加拿大学习的那一段时间是很不适应的，相对国内的填鸭式的教育，加拿大的教育更加注重发挥同学们的主观能动性，在这里我不剖析两种教育理念到底是孰优孰劣，今天小编就我们的留学生对于这种教育模式的转变而产生的不适应进行讨论。同学们在学业上被困扰的并不是听不懂课程，而是导致布置的Report等作业。同学们的Report写作不仅要有好内容和新观点，还需要表达自己的想法或者见解，这对留学生来说无疑很难，哪怕是英语水平再好，但其间的写作差异是不可忽视的，这也是不少同学在留学初期找我们加拿大Report代写的主要原因。其实我们在服务同学的同时，更加鼓励同学们自己写，并积极分享相关的经验。只要同学们不要出现太大错误，适应运用一定的技巧去写作，基本还是没什么问题的。
一篇Report的主题是其灵魂，是写作内容的核心，能够体现Report的观点与创新性。Report要阐述自己的发现和观点，其主题也以此而定，对于主题内容的论述，必须以鲜明的论点和充分的论据为依据而展开，因此论点和论据必须鲜明突出，有充分的证明作为依据。主题的证明与表达，是 Report写作所要完成的主要任务。 Report写作的各个环节，要围绕主题而展开，主题一经确定，就要以它为中心。结构的安排、材料的取舍要以主题的论述为依据，就连语句的选择、词语的遣用，均要以主题为标。不然 Report就会显得支离破碎，杂乱无章。比如Report的题目很多都是由短语构成的，最常见的形式就是由一个或几个名词加上其前置和(或)后置定语构成。因此在写作题目时，首先要考虑到哪些词是中心词，然后加上修饰就好，题目要简练。明确，能够让人看到题目就知道Report写得是什么，而且在不影响表达的情况下，词数越少越好。
Report摘要就像是一篇文章的门面一样，要写得清楚、写得吸引人其实不容易，我们加拿大Report代写的写手会花不少的精力在写好摘要上。摘要应该能体现文章的主要内容，包括观点（或者思想），研究目的、研究方法、研究结果等。但是要注意，很多人写Report时都是全文完成以后才写摘要，有的人甚至会直接把结论内容复制上去，这在写作时是必须避免的。留学生在写作Report摘要时还要注意以下问题：一是时态。Report摘要常用的时态有一般现在时和一般过去时两种，其少数情况下可以才有现在完成时与过去完成时，其他时态基本不会用到。其中与研究相关的内容（包括目的、内容、结果、结论）、提出建议或讨论、自然规律与永恒真理等要用一般现在时，描述过去发生的现象、过去的研究成果、研究过程等内容要用一般过去时；二是语态的使用，摘要的篇幅都不长，无论是主动语态或者被动语态，上下一定要统一；三是人称问题，原来摘要的首句多用第三人称开头，现在倾向于采用更简洁的被动语态或原形动词开头。